Service

Hier finden sie Materialien zu folgenden Bereichen:

 Elementarbereich
 Arbeit mit Menschen mit und ohne Behinderung
 Arbeitsbereich Konfirmandenarbeit
 Arbeitsbereich Schulischer Unterricht

Elementarbereich

Viermal im Jahr erscheint die Zeitschrift „Betrifft: Evangelischer Kindergarten" mit Anstößen, Anregungen, Texten, Bildern, Liedern, Geschichten für die Arbeit mit Kindern.

Themenbereiche sind z.B. Alltagsgeschichten, Zur Diskussion, Gottesdienste mit Kindern, Grundsatzartikel, Praxisprojekte, Erzählungen, Buchvorstellungen ...

Im Archiv finden sich ausgewählte Texte zum Download.

Kontakt: vonderlinden@hdb.ekir.de

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Arbeit mit Menschen mit und ohne Behinderung in Schule und Gemeinde

Im Fachbereich Integrative Gemeindearbeit erscheinen jährlich zwei thematisch orientierte „Rundbriefe" von jeweils etwa 40 Seiten Umfang. Sie dienen der Kommunikation unter den Mitarbeitenden und dem Austausch praktischer Erfahrungen. Themen sind z.B.: Freizeiten,  Rund um die Familie, Mitarbeiter/in in integrativer Gemeindearbeit – Zwischen Frust und Faszination, Aktion und Kreativität, Spiritualität – Gottesdienst, Gemeinsam Lernen – Gemeinsam leben, Kämpferisch und ideenreich – Menschen mit Behinderungen im beruflichen, Verliebt – verlobt – verheiratet, „Integration" – Streit um ein Wort oder einen Weg?, Unter dem einen Regenbogen – Menschen mit Behinderung in anderen Kulturen, Mit Gruppen unterwegs – An Perspektiven interessiert. Die Rundbriefe erhalten Sie bei uns.

Im Dezember 1999 hat die Abteilung IV des Landeskirchenamts das Materialheft „Gemeinsam leben – Gemeinsam lernen" veröffentlicht. Es enthält Bausteine für sehr verschiedene Möglichkeiten des gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Behinderung. Auch dieses Heft können Sie kostenlos bei uns erhalten.

Seit Januar 2000 ist darüber hinaus - ebenfalls kostenlos - unsere „Handreichung Integration" erhältlich. Sie zeigt an Beispielen, wie sich das Zusammenleben von Menschen mit und ohne Behinderung in den einzelnen Feldern der Kirchengemeinde entwickeln kann. Von daher regt sie zu integrativen Schritten in folgenden Bereichen an: Kindergarten – Konfirmandenarbeit – Jugendarbeit/Freizeit –Schule – Familie – Gottesdienst –Gemeinde und Einrichtung - Wohnen - Arbeiten – Barrierefreiheit – Fortbildung. Die Handreichung Integration steht im Archiv zum Download bereit.

Kontakt: leidner@hdb.ekir.de  

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Arbeitsbereich Konfirmandenarbeit

Zum Erlassjahr erhalten Sie bei uns verschiedene Unterrichtsmaterialien. Das Paket enthält Bausteine, Gottesdienste, Seminarverläufe, Materialien und Dokumentationen für Jugendarbeit und Konfirmandenarbeit.

Arbeitshilfe für die Konfirmandenarbeit - Miteinander glauben, lernen, leben; Teil I und II

An Gott glauben
(Unterrichtselemente, Verlaufsskizzen, Geschichten, Lieder, Texte für Gottesdienste, Arbeitsformen, Übungen und Spiele)

Zum Beten
(Unterrichtsvorschläge, Meditationsübungen, Gebetstexte, Arbeitsformen, Übungen und Spiele)

Vom Glauben, der die Welt umspannt
- Zwei Jahre Ökumenisches Lernen in der Konfirmandenarbeit -

Zwei Jahre mit Konfirmanden
Konfirmandenarbeit in Düsseldorf-Garath (Vollständiger Kurs für zwei Jahre Konfirmandenarbeit: Voraussetzungen, Ziele, Inhalte, Arbeitsblätter, Methoden, Gottesdienste)

Das schreit zum Himmel
(Eine Bibelwoche für 12- bis 15-jährige zu Texten des Buches Amos)

KU-Briefe
für die Zeit mit Konfirmanden (1 - 8)(Themen: Credo, Kreuzweg, Bibel, Konfirmations-Gottesdienst, Lernen und Lehren, Tod und Leben, Taufe, Abendmahl I)

KU-Briefe
für die Zeit mit Konfirmandinnen und Konfirmanden (10 - 16) (Themen: Arbeitslos, Einander brauchen mit Herz und Hand, Abendmahl II, Fremde unter uns, Gewalt, Konziliarer Prozess für Gerechtigkeit, Frieden und Bewahrung der Schöpfung)

Spiele und Arbeitsformen
(zusammengestellt aus den Materialdiensten)

Ich singe dir mit Herz und Mund
(Anregungen für den Umgang mit Liedern des EG in Schule und Gemeinde)

Werkstatt Heidelberger Katechismus
(Zugänge zu ausgewählten Fragen des Heidelberger Katechismus)

... damit wir gemeinsam feiern können
(Anregungen für Gemeindegottesdienste mit geistig behinderten Menschen)

Konfikalender

Die Arbeitshilfe für den modernen Konfirmationsunterricht, die als praktischer Kalender in der Tasche der Konfirmanden und Konfirmandinnen immer mit dabei ist! Neben dem Kalendarium und den wesentlichen theologischen Grundtexten sowie Interessantem zu Unterrichtsthemen enthält der Kalender einen besonderen 12seitigen landeskirchlichen Informationsteil.

Anregungen für den Gebrauch des Konfi-Kalenders im Unterricht  Download  Word-Datei (17kb), RTF-Datei (26kb)

Bestellungen per Post/Telefon/Fax an:

EVANGELISCHER PRESSEVERLAG PFALZ GMBH,
Postfach 1264
67322 Speyer
Tel.: 06232 / 24926
Fax: 06232 / 132324
E-Mail: verlag@evpflaz.de

Kontakt: ka@hdb.ekir.de 

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Arbeitsbereich Schulischer Unterricht

Sehnsucht - Spielfilme im Religionsunterricht der Sekundarstufe I / II

erarbeitet von der Projektgruppe Sek II im PTI-Bonn: Ulrike Baumann, Michael Benedetti, Rudolf Schlegel, Jörg Schleifer, Vera Schulte, Ellen Voigt. Redaktion: Ulrike Baumann

Inhaltsverzeichnis:
"Stadt der Engel" - Ein religiöser Mythos im Film
"Was ist die Matrix?" Anregungen zur Auseinandersetzung mit einem populären Film im Religionsunterricht
"Stigmata. Fürchte das Böse, bete, dass Du verschont bleibst" Exegetische Entdeckungen mit Hilfe eines modernen Films
"The Beach" Auseinandersetzung mit dem Paradiesmotiv

Ein literarisches Quartett -Ganzschriften im Religionsunterricht der Sekundarstufe I und II Gymnasium

Die Lektüre von Ganzschriften im Religionsunterricht bietet neue Chancen für die Auseinandersetzung mit Texten, die eine Lerngruppe über einen längeren Zeitraum der intensiven Aneignung hinweg begleiten. Dies erfordert sachgemäße und möglichst vielfältige methodische Zugänge. Das vorgelegte Material weist auf methodische Wege hin, die über das Lesen hinaus durch Ganzschriften eröffnet werden. Zu folgenden Büchern werden Unterrichtsvorschläge beschrieben:

Nortrud Boge-Erli, Satans rote Augen
Jürgen Moltmann, Wer ist Christus für uns heute?
Ödön von Horváth, Jugend ohne Gott
Luise Rinser, Mirjam 

Wenn Leben zu Ende geht - Begegnung von Kindern mit dem Tod als Teil des Lebens

Eine Unterrichtseinheit für die 3. bis 6. Jahrgangsstufe
Erarbeitet von Katja Stengel, Redaktion: Dozent Pastor Jürgen Kluge

Der Tod ist eine der schmerzlichsten und unausweichlichsten Tatsachen des Lebens und eine der bittersten Erfahrungen. Es fällt schwer, uns mit dem Thema Tod und Sterben auseinanderzusetzen, Gedanken diesbezüglich zuzulassen und unsere Endlichkeit in letzter Konsequenz zu akzeptieren. In der dargestellten Unterrichtseinheit – durchgeführt in einem vierten Schuljahr werden die Kinder auf Zeiten der Trauer behutsam vorbereitet, indem Gespräche geführt, Fragen gestellt und nach Antworten gesucht, Texte gemeinsam gelesen, Bilder betrachtet, Riten kennengelernt, Angebote des Glaubens erfahren, Schmerzen zugelassen und miteinander geteilt werden. Zu erkennen, dass das Phänomen des Todes – gemeint als etwas, über das wir nichts wirklich wissen – Teil des Lebens ist, ist Bestandteil der Unterrichtseinheit. Ziel ist es, dies in Ansätzen zu begreifen und anzunehmen.

Lebensbaum und Lebensmitte

Zugänge zum Thema Religion für den RU zu Beginn der Sekundarstufe II/Gymnasium

Angeboten werden zwei Unterrichtsreihen für die gymnasiale Oberstufe. Sie wollen das Interesse an religiösen Fragen wecken und ihre Klärung vorantreiben. Die erste Einheit nähert sich über meditative Zugänge der Frage nach der Lebensmitte und dem Lebenssinn an: „Heute schon gelebt?" – so lautet die religiöse Herausforderung. Im Zentrum der zweiten Einheit steht der Baum als profanes und religiöses Symbol, das ein Verständnis für Immanenz und Transzendenz schaffen möchte. Das Kreuz als Lebensbaum wird hier aus christlichem Symbolverständnis heraus vorgestellt.

Umwelt – Schöpfung - Mitwelt.   Weltethos und unsere Verantwortung für die Schöpfung

Eine Unterrichtseinheit für die Grundschule
Erarbeitet von Lucy Mindner, Redaktion: Pastor Jürgen Kluge

Den theoretischen Hintergrund dieser Unterrichtsreihe für die Grundschule bildet die „Erklärung zum Weltethos (vgl. H. Küng); hier vor allem die Grundidee der ersten Weisung: „Du sollst nicht töten! Positiv formuliert: Hab Ehrfurcht vor dem Leben!" (Küng/Kuschel 1993). Auf vielfältige Weise werden die Schülerinnen und Schüler zum ENTDECKEN - STAUNEN – HANDELN motiviert. In einem ersten Schritt soll die Wahrnehmung der Schülerinnen und Schüler sensibilisiert werden für die großen und v.a. Wunder der Schöpfung. Aus dem Staunen darüber und der Gewißheit, daß Gott uns die Welt als Geschenk und Aufgabe zudachte, entwickeln die Schülerinnen und Schüler eigene Handlungsmöglichkeiten zum Schutz und Erhalt derselben. Dies geschieht durch unterschiedliche didaktisch-methodische Zugänge, wie z.B. den Einsatz von Legematerial (Kett-Methode), Übungen der Stille, Stationenlernen u.a. Die Geschichten, Lieder, Bilder, Arbeitsblätter als Kopiervorlagen lassen eine offene Unterrichtsgestaltung zu.

Selbstsehen, Selbstsprechen, Selbsthandeln

Unterrichtsideen nach Johann Amos Comenius

Material für den Religionsunterricht in der Sekundarstufe I/II und die Erwachsenenbildung

Zu selbständigem Lernen und vernehmender Vernunft wollte der Theologe und Pädagoge Johann Amos Comenius Kinder, Jugendliche und Erwachsene anleiten. Gerade wenn es um die Bewältigung unserer Überlebensprobleme geht, entdeckt die Religionspädagogik heute Comenius neu. Das Material will seine Gedanken für die Unterrichtspraxis fruchtbar machen. Es umfasst u.a. drei Unterrichtseinheiten für die Sekundarstufe II zu den Symbolen „Labyrinth", „Spiegel" und „Garten". Folien und Dias bieten Material, das Unterrichtende auch nach eigenen Vorstellungen einsetzen können.

Soundcheck – religiöse Elemente in der Pop-Musik

Entwürfe für den Religionsunterricht in der Sekundarstufe I und II / Gymnasium

Die Beiträge dieses Heftes zeigen Wege zur Auseinandersetzung mit populärer Musik im Religionsunterricht auf. Zunächst beschreiben sie Kriterien, um aus der verwirrenden Fülle des Musikangebots für den Religionsunterricht besonders ergiebige Beispiele herauszufinden. Sie gehen anhand eines Musikvideos religiösen Phänomenen nach, die in der Alltags- und Musikkultur häufiger zu finden sind, oder greifen ein religiöses Thema auf, das in einem Pop-Song anklingt, und führen es vertiefend weiter. Ein Schulgottesdienst ist als Ergänzung in das Heft aufgenommen worden, weil hier der Einsatz von Pop-Musik im Gottesdienst gezeigt wird. Das Material möchte einen Religionsunterricht unterstützen, der die Lebenswelt Jugendlicher als einen zentralen didaktischen Bereich berücksichtigt.

Lernen an Stationen - entdeckt für den Religionsunterricht

Erarbeitet von der Werkstatt Primarstufe: Urte Heuß, Jürgen Kluge, Christine Kluth, Lucy Mindner, Carmen Schmidt, Christiane Schulz, Doris Schulz, Iris Szepat, Heike Wagner; 

Kontakt: stiemeyer@hdb.ekir.de

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