Wie gut ist unsere Schule und was können wir noch besser machen? Fragen, denen das DBG jetzt auf den Grund ging und sich wie mehr als 2000 Schulen bundesweit an der großen SEIS-Befragung  (Selbstevaluation in Schulen) beteiligt hat.

Erarbeitet hat die Befragung die Bertelsmann Stiftung, mit dem Ziel, ein Steuerungsinstrument zu erarbeiten, das den Schulleitungen und Kollegien helfen soll, Schulentwicklungsprozesse mit Hilfe von Daten zu evaluieren, zu planen und nachhaltig zu gestalten.  

Grundlage hierfür war ein umfangreicher Fragekatalog, an dem sich Schüler und Eltern der sechsten und achten Klassen sowie die Lehrer, die Schulleitung und Mitarbeiter des DBG beteiligten. An einem gemeinsamen Studientag diskutierten Schüler, Eltern und Lehrer unter der Anleitung der beiden Schulentwicklungsmoderatoren Katja Hähnel und Manfred Merk vom Institutu für schulische Fortbildung Speyer  die Auswertung der 231 Fragen zu den fünf Kern-Themen: Bildungs- und Erziehungsauftrag, Lernen und Lehren, Führung und Management, Schulklima und –kultur,   Zufriedenheit, Lernangebote und Konzepte der Ganztagsschule.

Schulleiter Gerhard Deussen ist sichtlich zufrieden mit den Ergebnissen und dem erarbeiteten Maßnahmenkatalog. „Wir haben unsere Stärken herausgestellt und Entwicklungsfelder erarbeitet, in denen wir uns steigern möchten“, sagt der Direktor und weist auf die Plakatwand mit den Auswertungsergebnissen des Studientages. Hier haben die verschiedenen Arbeitsgruppen ihre Ziele nach dem „SMART“-Prinzip (spezifisch, messbar, angemessen, relevant und terminiert) formuliert.

Deussen: „Das alles bleibt nicht theoretisch und wunschträumerisch behaftet. Wir haben konkrete Terminvorgaben, zu denen das jeweilige Ziel umgesetzt sein muss.“

So sollen beispielsweise Schüler bis zum Ende der 7. Jahrgangsstufe Gruppen moderieren können und dadurch strukturiert und systematisch arbeiten lernen. Die Bereiche des Sozialen Lernens und der „Gesunden Schule“ werden ausgebaut und transparenter gemacht. Das selbst gesteuerte Lernen in der Orientierungsstufe wird weiter gestärkt werden.  Auch sollen zentrale „Lele“-Bausteine (Lele  steht am DBG für „Lernen lernen“ und ist eine wichtige Säule der pädagogischen Arbeit) bis zum Schuljahr 2008/ 2009 nach festem Curriculum intensiver im Fachunterricht nachbereitet werden, vorbereitet von den jeweiligen Fachkonferenzen. 

Für Schulleiter Gerhard Deussen ist eben dieses Lernen des Lernens die Grundlage, selbstständig mit Wissen umzugehen: "Es geht im Unterricht ja nie um Inhalt oder Methode, sondern immer um Methode mit Inhalt. Die Aneigung von Fachinhalten gelingt am besten im Einklang mit der gleichzeitigen Aneignung von methodischer Kompetenz."